早稲田アカデミー

早めの準備を!
日本での中学入試に向けて準備したいことwaseda1

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Q:日本の中学校で帰国子女向け入試はどんな形で行われていますか?
帰国生入試を用意している中学には、大きく分けて3つのカテゴリーがあります。
1つ目は、試験問題も日程も一般入試と同じで、合格ラインを少し下げてくれる中学です。一
般生とほぼ同じ選抜をすることで、日本への適応力が求められていると考えられます。こういう
中学は、帰国生に入学後の活躍を期待しながらも、特別な取り出し授業や補習をしてくれるわけ
ではありません。

2つ目は、試験日程が早かったり、受験科目の負担が軽くなったり、得意の英語が使えたり
する帰国生にとって「有利」な中学です。入学後の帰国生には、一般生に追いつくためのプログ
ラムやサポートが用意されています。
3つ目は、帰国生特有の能力を審査するための入試が行われる中学です。英検1級レベルの
英語力や、作文や面接、プレゼンテーションなどの自己表現力が必要になります。入学後の帰国
生に、一般生との交流を通しての「化学反応」を期待し、さらに入試で試された英語力やプレゼ
ン能力を伸ばしてくれる環境だといえます。

Q:では、3つのカテゴリーの中からどうやって選ぶのが良いのでしょうか?
本人や保護者の方の中学へ求めているものが、これら3つのカテゴリーのどこに属している
かが、ひとつのポイントでしょう。各中学のホームページを見た上で、実際に説明会や学校見学
に足を運ぶことをお勧めします。
その上で、「通いたい・通わせたい中学」と「合格できる中学」という観点からも検討が必
要です。「通いたい・通わせたい中学」が「合格できる中学」とは限りません。たとえば現段階で国語と算数の2科目しか勉強していないのに、帰国生入試で4科目を課す中学は合格が難しいでしょうし、英検準2級しか持っていないのに、英検1級レベルを求める中学も同様です。

Q:中学入試を受けるにあたり、どんな心構えを持てば良いでしょうか?
私のアドバイスとしては、通いたい中学への「あこがれパワー」を、しっかり大事にしてほし
いということです。これは帰国生に限ったことではないですが、受験生本人の頑張る過程が大事
なのであって、その中学に受かるかどうかだけに意識を集中して欲しくないということです。
学校見学への参加は「通いたい中学」かどうかを見極める大切なチャンスです。環境や設備
をチェックしながら、中学生になった自分の姿をその学校にしっかり置いてみて、「楽しんでいる自分」「生き生きしている自分」「可能性をどんどん広げている自分」をイメージすることです。さらには、通学時間、周囲の町の様子も含めて「気に入ったポイント」を増やしていきましょう。そういったことが第1志望校の決定につながり、受験勉強へのモチベーションの材料になるといえましょう。

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Q:受験したい中学の願書を入手したら、次に何 をすべきですか?
願書を手に入れたら、必ず中身がそろっているか確かめましょう。そして、受験料の支払い、出願方法(郵送なのか持ち込みなのか)を確認し、現在お住まいの地域からの送金方法や郵送に
かかる日数をすぐに調べることです。

必要書類は、出願先の中学によって違います。海外の現地校の先生による記入・作成が必要な
書類がある場合は、早めにお願いしましょう。受験生本人が記入する欄を設けていたり、事前提出の作文・エッセイを課している学校もあります。
帰国生入試の願書を書く上で特に気をつけたいことは、面接試験のある中学です。志望理由
や活動の記録など、願書に書いた内容が「点数化」されることはありませんが、面接では、提出
した書類について聞かれることが多いようです。ですので、書類に書いたことは、面接で関連した話題を細かく尋ねられると仮定し、答えを想定しておく必要があります。
Q:面接を受けるにはそれなりの準備が必要そうですが、事前にどんなことをしたら良いですか?
志望理由に「この学校の●●部(スポーツ系)に入ってがんばりたいです」と書いたにもかかわ
らず、そのスポーツについて何も知らなかったりするのは言語道断です。書いた内容をしっかり
頭に入れ、関連した話題について聞かれても大丈夫なように準備しておきましょう。
願書の「志望理由」は、「活動の記録」同様、自己アピールの場でもあります。アピールできそ
うな海外での経験をまずリストアップし、さらに今後中学生・高校生になっても可能性が広げられる項目を選ぶと良いでしょう。
必ずしも、大会成績やコンクールなどで得た目覚ましい結果である必要はありません。その経験
から、本人がどんな成長を遂げたかが重要なポイントとなります。帰国生に限らず、小学生の成長ポイントは次のようなキーワードで表せます。
責任感・リーダーシップ・協調性・積極性・プラス思考・コミュニケーション能力・友好性・自
己表現力・論理的思考力・異文化や多様性の許容力……などです。

Q:面接で表現できるほどの「特徴」を持っていないのですが……。
ひょっとしたら、「うちの子には一つも当てはまらない!」とパニックになる保護者の方もいる
かもしれません。安心してください。
そういう時に使える魔法の言葉は「▲▲の活動を通して■■の大切さを学びました」です。こ
うすれば、「まだ■■の能力は身についていないけれど、その過程(成長段階)にいる」ということをアピール材料にできるのです。保護者の方には、まず、お子様の経験値と成長(過程)ポイントをリストアップしていただきたく思います。入試や学習についてのご相談等は、どうぞお気軽に早稲田アカデミーまでご連絡ください!

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プロフィール
株式会社 早稲田アカデミー教育事業推進部国際課長
田畑 康氏(たばたやすし)
早稲田アカデミーの複数校舎で10 年間勤務。その間に「早慶必勝クラス」や校舎責任者を務める。その後、ロンドンとニューヨークで日系学習塾教室長として計6年間勤務。帰国後は4年間にわたり帰国生専門教室の責任者を務める。2015 年、早稲田アカデミー国際課長に就任。本人もオーストラリアとマレーシアで合計7年半を過ごした帰国子女である。

公開された日付: 2016年07月18日
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